鄭州三樂(lè)教育創(chuàng)始于2014年，“三樂(lè)”的名字出自《論語(yǔ)》中的孔門(mén)三樂(lè)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎?！痹诖嘶A(chǔ)上我們引申出對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的三個(gè)主要方向“樂(lè)于學(xué)習(xí)，持之以恒。樂(lè)于交流，知書(shū)明禮。樂(lè)于包容，獨(dú)立思考?！蓖瑫r(shí)，“三樂(lè)”的名字還出自《孟子》中的三樂(lè)：“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！庇纱宋覀円瓿鰧?duì)教職人員三個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)：“樂(lè)于為家庭付出，孝敬父母，尊長(zhǎng)愛(ài)幼。樂(lè)于為同事付出，質(zhì)樸豁達(dá)，換位思考。樂(lè)于為教育付出，愛(ài)心奉獻(xiàn)，誨人不倦?！比龢?lè)教育以“立德樹(shù)人”為根本，以“提升青少兒綜合素養(yǎng)”為目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及身心健康的發(fā)展。與鄭州市天倪國(guó)學(xué)研究院合力構(gòu)建“傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練營(yíng)”。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值體系和價(jià)值觀念在學(xué)生心中生根發(fā)芽，在學(xué)習(xí)和生活中逐漸形成健全的人格和高尚的道德修養(yǎng)，用國(guó)學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)智慧潛能，樹(shù)立文化自信。