雀鳴通過長期對數(shù)據(jù)的采集與分析，提出來“診斷教育”的概念和方法論并加以實施，并制定了《雀鳴天賦測評》《雀鳴學(xué)習(xí)障礙測評》等應(yīng)用工具，對4~18歲人群的智商情況及兒童天賦所在以及閱讀能力、記憶能力、邏輯能力、空間等學(xué)習(xí)能力進行精準評估，并以獨有的訓(xùn)練體系進行密集訓(xùn)練，可使寫字慢、背書困難、數(shù)學(xué)差、注意力不集中、多動癥等嚴重學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生轉(zhuǎn)變成正常學(xué)生，使學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生變成優(yōu)等生?！霸\斷教育”是研究如何幫助一個從幼兒到大學(xué)的人生階段可以真正了解自己的系統(tǒng)工程，同時雀鳴還將“診斷教育”的方法理念延伸到特殊教育當中。在康復(fù)方面，我們只針對那些被貼上自閉癥標簽的“假性自閉癥”孩子提供雀鳴獨特、有效的訓(xùn)練體系，提供6~36個月的訓(xùn)練，假性自閉癥兒童的自閉特征基本可以消失，85%醫(yī)生的兒童具備與同齡小朋友一樣的學(xué)習(xí)能力，并輕松融入到社會的大家庭中。