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一、 核心基礎(chǔ)要求 教育背景契合： 1.在讀本科大三/大四或研究生，專業(yè)方向為學(xué)前教育、兒童發(fā)展心理學(xué)、早期教育、特殊教育（學(xué)前教育方向）、教育學(xué)、兒童文學(xué)、音樂教育（側(cè)重兒童） 或 密切相關(guān)領(lǐng)域。 2.扎實的課程基礎(chǔ)： 系統(tǒng)學(xué)習(xí)過兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程與教學(xué)論（或類似課程）等核心專業(yè)課程，成績優(yōu)良。了解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心框架和基本要求。 對兒童內(nèi)容有熱情與基本認知： 1.熱愛兒童，對0-6歲兒童的教育和發(fā)展有濃厚興趣和好奇心。 2.熟悉兒童內(nèi)容： 對兒歌、童謠、故事、繪本、幼兒動畫片等常見兒童內(nèi)容形式有較多接觸和了解，能說出一些知名的、優(yōu)質(zhì)的兒童內(nèi)容品牌或作品。 3.具備基礎(chǔ)的鑒賞力： 能夠初步判斷一個兒童故事或兒歌是否有趣、語言是否適合兒童、傳遞的價值觀是否積極正面。 基礎(chǔ)能力扎實： 1.優(yōu)秀的信息處理與學(xué)習(xí)能力： 能夠快速學(xué)習(xí)新知識、新工具（如內(nèi)部內(nèi)容管理系統(tǒng)、簡單的數(shù)據(jù)分析工具如Excel），理解工作流程和要求。 2.細致耐心與責(zé)任心： 內(nèi)容相關(guān)工作涉及大量細節(jié)（如標簽準確性、內(nèi)容安全篩查），需要極強的細心、耐心和對工作質(zhì)量的責(zé)任心。對涉及兒童的內(nèi)容抱有敬畏之心。 3.良好的溝通能力： 能清晰表達自己的想法和疑問，能有效與帶教導(dǎo)師及團隊成員溝通。 4.基礎(chǔ)辦公軟件操作： 熟練使用 Word, Excel, PowerPoint 等。 二、 實習(xí)工作內(nèi)容匹配的關(guān)鍵能力 (優(yōu)先考慮) 信息搜集與整理能力： 1.能夠根據(jù)要求，高效、準確地搜集特定主題（如“動物認知”、“情緒管理”）的兒童音頻內(nèi)容資源（主要在QQ音樂或其他合作平臺）。 2.能夠?qū)λ鸭降膬?nèi)容進行初步的整理、分類和歸納。 內(nèi)容標注與標簽化支持： 1.在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)并應(yīng)用內(nèi)容標簽體系（如主題、年齡段、發(fā)展領(lǐng)域、風(fēng)格等）。 2.能夠根據(jù)既定規(guī)則，對音頻內(nèi)容進行準確的基礎(chǔ)信息錄入和標簽標注。 基礎(chǔ)分析與洞察力： 1.數(shù)據(jù)敏感度（基礎(chǔ)）： 能夠理解基礎(chǔ)的收聽數(shù)據(jù)（如播放次數(shù)、時長）的含義，并在指導(dǎo)下進行簡單的數(shù)據(jù)整理和初步觀察（例如：發(fā)現(xiàn)某個故事特別受歡迎）。 2.用戶反饋整理： 協(xié)助收集、整理來自家長端APP或測試用戶的反饋意見（如對內(nèi)容的評價、兒童的反應(yīng)等），并進行初步歸類。 研究支持： 在導(dǎo)師指導(dǎo)下，參與簡單的競品兒童內(nèi)容分析或特定教育主題（如“如何通過故事培養(yǎng)同理心”）的資料搜集與整理。 三、 加分項 1.實踐經(jīng)驗： 有在幼兒園、早教中心、兒童圖書館、兒童媒體/出版社實習(xí)或志愿者經(jīng)驗。 2.內(nèi)容創(chuàng)作/編輯興趣： 有撰寫兒童故事、兒歌歌詞、活動方案，或編輯兒童內(nèi)容的興趣或嘗試（如運營過相關(guān)自媒體、參與過校園兒童劇等）。 3.音樂/音頻背景： 有一定的音樂素養(yǎng)，對兒童音樂（兒歌、古典樂啟蒙）有特別興趣或了解。 4.技術(shù)親和力： 對AI、推薦算法有基礎(chǔ)認知或濃厚興趣，愿意學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。 5.語言能力： 優(yōu)秀的英語讀寫能力，能查閱國外兒童教育資料。 5.工具技能： 基礎(chǔ)使用過數(shù)據(jù)分析工具（如Excel數(shù)據(jù)透視表、圖表制作）、協(xié)作文檔（如飛書文檔、騰訊文檔）或簡單的音頻編輯軟件。