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**崗位職責(zé)** 1. **全英文授課**：負(fù)責(zé)跨文化交際口語(yǔ)、英美文化等課程的全英文教學(xué)，課堂語(yǔ)言需符合雅思口語(yǔ)8分標(biāo)準(zhǔn)（流利度、詞匯多樣性、語(yǔ)法準(zhǔn)確性、發(fā)音清晰度及互動(dòng)性）。 2. **課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新**： - 采用**PBL（項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）**與**翻轉(zhuǎn)課堂**模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的互動(dòng)任務(wù)（如小組辯論、模擬商務(wù)談判、文化對(duì)比項(xiàng)目等）。 - 結(jié)合真實(shí)場(chǎng)景（如國(guó)際商務(wù)、旅游導(dǎo)覽、影視文化分析）提升學(xué)生跨文化溝通能力。 3. **課堂氛圍管理**：通過(guò)幽默表達(dá)、肢體語(yǔ)言與表情互動(dòng)（如微笑、故事化案例）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，避免“啞巴思維”與單一陳述式教學(xué)。 #### **任職要求** 1. **語(yǔ)言能力**： - 口語(yǔ)對(duì)標(biāo)雅思8分，需滿足以下標(biāo)準(zhǔn)： - **發(fā)音**：清晰自然，能靈活運(yùn)用重音、弱讀與語(yǔ)調(diào)變化增強(qiáng)表達(dá)效果。 - **流利度**：面對(duì)未準(zhǔn)備話題時(shí)能快速組織語(yǔ)言，通過(guò)舉例、解釋避免冷場(chǎng)。 - **互動(dòng)性**：善用表情、肢體動(dòng)作與考官（或?qū)W生）建立情感共鳴。 2. **背景要求**： - 擁有**英美澳新等英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)經(jīng)歷**或**2年以上海外工作經(jīng)歷**，熟悉西方文化習(xí)俗（如社交禮儀、節(jié)日傳統(tǒng)），具備跨文化適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先（參考案例：南非教師JD通過(guò)融入本地社群提升教學(xué)可信度）。 3. **教學(xué)經(jīng)驗(yàn)**： - 3年以上語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用以下方法： - **翻轉(zhuǎn)課堂**：通過(guò)課前慕課學(xué)習(xí)+課堂深度研討實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。 - **PBL教學(xué)**：以項(xiàng)目任務(wù)（如設(shè)計(jì)跨文化營(yíng)銷方案、模擬國(guó)際學(xué)術(shù)辯論）驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 4. **個(gè)人特質(zhì)**： - 風(fēng)格幽默活潑，擅長(zhǎng)通過(guò)故事、影視片段等素材增強(qiáng)課堂趣味性（參考案例：以熱干面等文化符號(hào)激發(fā)學(xué)生興趣）。 - 具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可帶領(lǐng)學(xué)生完成小組項(xiàng)目并給予個(gè)性化反饋。 #### **加分項(xiàng)** - 持有TESOL/TEFL/CELTA等國(guó)際教師資格認(rèn)證。 - 有跨學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（如結(jié)合影視文學(xué)、環(huán)境議題等設(shè)計(jì)口語(yǔ)任務(wù)）。 - 熟悉BOPPPS等結(jié)構(gòu)化教學(xué)模型最佳，能合理劃分課堂模塊（如導(dǎo)入、目標(biāo)聚焦、參與式活動(dòng)）。 ### **設(shè)計(jì)依據(jù)說(shuō)明** 1. **口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)**：參考雅思評(píng)分細(xì)則，強(qiáng)調(diào)表情管理、語(yǔ)法多樣性及應(yīng)急反應(yīng)能力。 2. **文化背景**：結(jié)合南非教師案例，體現(xiàn)海外經(jīng)歷對(duì)教學(xué)真實(shí)性的提升。 3. **教學(xué)方法**：整合PBL與翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐案例及跨文化教材設(shè)計(jì)思路，確保教學(xué)法前沿性。