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一、專業(yè)資質(zhì)要求 ? 必須持有AMI或AMS蒙特梭利教師資格證，具備系統(tǒng)的蒙氏教育背景； ? 具備教育相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷，優(yōu)先考慮具備教育管理、課程研發(fā)等方向的進修或培訓經(jīng)歷； ? 熟悉蒙氏理念的課堂組織、教學評估和兒童發(fā)展節(jié)律，能夠?qū)⒔逃砟钣行мD(zhuǎn)化為實際教學行為與制度。 二、教學引領(lǐng)與質(zhì)量管理 ? 全面負責園所的教學工作規(guī)劃與實施，確保課程體系與教育目標一致； ? 帶領(lǐng)教學團隊開展教研活動，持續(xù)改進教學方法與課堂實踐； ? 跟進班級教學質(zhì)量，定期評估學習成效，推動課程落地的專業(yè)化與標準化； ? 關(guān)注每個孩子的發(fā)展節(jié)奏，確保教學安排切合其個體發(fā)展與尊重差異性。 三、教師隊伍建設(shè)與領(lǐng)導 ? 負責教師的選育用留，制定教師發(fā)展規(guī)劃，組織教研、培訓與個別指導； ? 能營造開放、協(xié)作、積極進取的教學文化氛圍； ? 激勵教師發(fā)揮主觀能動性，引導其樹立兒童本位的教學態(tài)度； ? 及時識別團隊問題并提供有效支持，協(xié)助教師在教學與溝通中不斷成長。 四、家園溝通與教育協(xié)同 ? 積極引導家長理解課程理念，確保家園教育認知的一致性； ? 能妥善協(xié)調(diào)教師與家長間的溝通問題，在不犧牲教育原則的基礎(chǔ)上提升家長滿意度； ? 參與課程宣傳或開放日活動，代表教學專業(yè)進行有效解讀。 五、兒童安全與心理健康 ? 高度關(guān)注幼兒的身心健康與成長安全，了解兒童保護相關(guān)規(guī)范； ? 與教師團隊建立兒童關(guān)懷機制，及時響應(yīng)兒童發(fā)展中的特殊需要； ? 營造有序、安全、溫暖的學習環(huán)境，建立情感穩(wěn)定的秩序基礎(chǔ)。 六、語言能力與國際化視野 ? 具備良好的英語溝通與寫作能力，能夠與外籍教師開展專業(yè)交流； ? 有國際幼兒園、雙語園所或國際教育體系（如IB、Reggio）實踐經(jīng)驗者優(yōu)先； ? 能夠?qū)⑷蛳冗M教育理念結(jié)合本地實際，推動本園教學國際化發(fā)展。 七、個人素質(zhì)與能力要求（隱含價值觀） ? 具備強烈的教育使命感與責任感，始終以幼兒福祉為判斷基準； ? 擁有良好的批判性思維與解決問題能力，面對問題主動反思并尋求本質(zhì)解法； ? 崇尚節(jié)制與高效，能優(yōu)化教學資源、提升運營效益； ? 擁抱變化與創(chuàng)新，愿意持續(xù)學習并推動教學體系的進步； ? 不推卸、不妥協(xié)，對結(jié)果負責，專注達成目標； ? 尊重事實、公平正直，有主人翁意識，能夠為集體目標全力以赴。 八、加分項 ? 曾在知名國際幼兒園或教育集團任職，具備成功的教學改進或課程項目案例； ? 擁有教師督導或教學系統(tǒng)搭建的實際經(jīng)驗，能夠推動制度建設(shè)。