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一、背景介紹 北大金秋緣起于北京大學(xué)1993年成立的全民所有制企業(yè)--北京大學(xué)金秋新技術(shù)公司，積極響應(yīng)高校校企體系改革政策，主動轉(zhuǎn)型升級成為利用北京大學(xué)等優(yōu)質(zhì)教育、產(chǎn)業(yè)和智力資源支持地方發(fā)展的先鋒。北大金秋以燕園金秋教育集團(tuán)和燕園科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)為業(yè)務(wù)主體，大力支持北大金秋教育發(fā)展研究院和燕園職業(yè)教育研究院的教科研工作，具有深厚的智力和人才支撐，擁有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的“北附金秋”“燕園元培”品牌體系，打造具有北大基因、中國特色的教育“航空母艦”，引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。 燕園職業(yè)教育研究院（以下簡稱“研究院”）是依托首都高校優(yōu)質(zhì)教育資源，立足全國職業(yè)教育高地——天津市海河教育園區(qū)，在天津市民政系統(tǒng)登記注冊的獨(dú)立的教科研實(shí)體單位。作為北大金秋體系成員單位之一，研究院著力打造權(quán)威職業(yè)教育智庫和人才培育機(jī)構(gòu)，設(shè)有“顧問委員會、學(xué)術(shù)委員會、產(chǎn)業(yè)委員會”三大委員會和“生涯教育、產(chǎn)教融合、國際合作、繼續(xù)教育、鄉(xiāng)村振興、人工智能”六大研究中心，擁有專家智庫成員150余位。研究院積極順應(yīng)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的新潮流，推動新技術(shù)、新理念與職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究的深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用，弘揚(yáng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主旋律，致力于成為支持區(qū)域及國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展決策的“政策智囊”“人才智庫”和“創(chuàng)新之源”。 在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、社企主體參與辦學(xué)的政策方向及中職學(xué)校辦學(xué)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的形勢下，為深入貫徹職普融通教育理念，打破職教與普教壁壘，研究院精準(zhǔn)發(fā)力，依托北大、清華等頂尖名校和天津海河教育園區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，憑借多領(lǐng)域權(quán)威專家智庫、前沿學(xué)術(shù)積淀等雄厚資源，開辟多元升學(xué)路徑，精心研發(fā)個(gè)性化升學(xué)培養(yǎng)方案，既融入普通高中的理論知識，又突出職業(yè)教育的實(shí)踐特色，為中職學(xué)校突破生存與發(fā)展瓶頸提供有力支持，助力中職學(xué)生跨越障礙考學(xué)升本，在中職教育領(lǐng)域走出一條創(chuàng)新發(fā)展的特色升學(xué)之路。 二、招聘崗位 隨著業(yè)務(wù)版圖穩(wěn)步拓展，教學(xué)工作持續(xù)深入推進(jìn)，研究院現(xiàn)面向社會各界，廣納賢才，誠聘電工電子基礎(chǔ)專業(yè)課教師2人，誠邀專業(yè)知識扎實(shí)、有經(jīng)驗(yàn)、有愛心、有責(zé)任心的老師加入我們，共同投身教育事業(yè)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。 三、崗位職責(zé) 1.研究中職生多元升學(xué)路徑，熟悉普通高考、職教高考等考試特點(diǎn)，探索本學(xué)科命題規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)備考。 2.根據(jù)考試大綱和要求，完成相應(yīng)學(xué)科的線上線下教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。 3.精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 4.批改學(xué)生作業(yè)，定期進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的輔導(dǎo)。 5.參與教研活動和教學(xué)會議，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)水平。 6.負(fù)責(zé)月考、聯(lián)合測評、模擬考等考試命題，保證試卷的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，嚴(yán)格按照既定的評分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則進(jìn)行閱卷。 四、任職要求 1.本科及以上學(xué)歷，相關(guān)學(xué)科專業(yè)背景，具備相應(yīng)學(xué)科的教師資格證書，專業(yè)知識扎實(shí)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2.要有豐富的高中階段文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉多元升學(xué)路徑和各類升學(xué)考試，教學(xué)業(yè)績、成果突出，擁有副高級以上職稱、示范性學(xué)校教學(xué)履歷者優(yōu)先考慮。 3.熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具輔助教學(xué)。 4.具備良好的溝通能力和責(zé)任心，能夠與學(xué)生、同事進(jìn)行有效的交流與合作。 5.有充沛的時(shí)間和精力保證教學(xué)工作的順利開展，保證教學(xué)質(zhì)量。 五、福利待遇 1.應(yīng)聘合格者，頒發(fā)“燕園職業(yè)教育研究院學(xué)術(shù)委員會特聘研究員”榮譽(yù)證書。 2.為表現(xiàn)優(yōu)異者，提供進(jìn)入北大金秋直屬學(xué)校、研究院附屬學(xué)校教師崗位機(jī)會。 3.具有競爭力的課時(shí)薪酬，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生反饋給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 4.提供參與普通、職業(yè)教育教研活動的機(jī)會，有助于教師拓寬教學(xué)視野，提升專業(yè)能力。 5.根據(jù)教師和學(xué)校雙方的實(shí)際情況協(xié)商排課，充分考慮教師需求。 6.可參與研究院學(xué)術(shù)活動、課題研究，表現(xiàn)優(yōu)秀者有機(jī)會參與更多項(xiàng)目合作。