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一、職位概述 圖書館老師是學(xué)校教育體系中的關(guān)鍵角色，負(fù)責(zé)管理圖書館資源，支持教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與國際視野的發(fā)展。該職位需與學(xué)校社區(qū)成員緊密合作，以構(gòu)建一個(gè)充滿活力、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、主要職責(zé) （一）圖書館系統(tǒng)管理 設(shè)計(jì)、管理和優(yōu)化圖書館系統(tǒng)，包括場(chǎng)所布局、館藏資源配置和服務(wù)模式，確保與學(xué)校課程和教學(xué)需求相匹配。 協(xié)調(diào)圖書館的日常運(yùn)營，監(jiān)督圖書館工作人員，維護(hù)圖書館的秩序和安全。 制定和執(zhí)行圖書館的規(guī)章制度，保障圖書館資源的合理使用和有效管理。 （二）資源管理與發(fā)展 依據(jù)學(xué)校社區(qū)成員的需求，采購、整理和維護(hù)實(shí)體與虛擬館藏資源，涵蓋圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫、多媒體資料等，確保資源的多樣性和時(shí)效性。 對(duì)館藏資源進(jìn)行分類、編目和上架，建立高效的檢索系統(tǒng)，方便師生查找和使用資源。 定期評(píng)估館藏資源的使用情況，根據(jù)反饋調(diào)整資源配置，滿足學(xué)校教學(xué)、研究和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。 （三）學(xué)習(xí)支持與引導(dǎo) 與教師協(xié)作，參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃，提供與課程相關(guān)的資源支持和研究指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生掌握信息檢索、評(píng)估和利用的技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。 組織和開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讀書俱樂部、研究技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和建議。 （四）多元素養(yǎng)培養(yǎng) 支持學(xué)生的多語言學(xué)習(xí)，提供不同語言的學(xué)習(xí)資源，組織語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的跨文化交流和理解。 推動(dòng)多模態(tài)學(xué)習(xí)，利用多媒體資源和技術(shù)，豐富學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 培養(yǎng)學(xué)生的其他相關(guān)素養(yǎng)，如信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)等，使其適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活。 （五）社區(qū)溝通與合作 與學(xué)校師生、家長(zhǎng)和其他社區(qū)成員保持密切溝通，了解他們的需求和反饋，提升圖書館服務(wù)質(zhì)量。 參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)圖書館與學(xué)校其他部門的協(xié)作，共同推動(dòng)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 拓展外部合作，與其他圖書館、教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)組織建立聯(lián)系，共享資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 （六）數(shù)據(jù)管理與評(píng)估 收集和分析圖書館的使用數(shù)據(jù)，包括資源借閱情況、學(xué)習(xí)活動(dòng)參與度等，為圖書館的管理和發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。 定期評(píng)估圖書館的服務(wù)效果，根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提升圖書館的服務(wù)水平。 三、任職要求 （一）教育背景 擁有圖書館學(xué)、信息科學(xué)、教育學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)士學(xué)位，碩士學(xué)位優(yōu)先，海歸名校畢業(yè)生優(yōu)先。 （二）經(jīng)驗(yàn) 2年以上Teacher Teacher-librarian經(jīng)驗(yàn)，英語流利。 （三）專業(yè)技能 熟悉圖書館管理系統(tǒng)和信息技術(shù)，具備良好的數(shù)字素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作能力。 掌握信息檢索、分類和評(píng)估的專業(yè)知識(shí)和技能。 具備多語言能力者優(yōu)先，能夠支持學(xué)校的多語言學(xué)習(xí)環(huán)境。 了解 IB 課程體系和教育理念，熟悉 IB 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。 （四）個(gè)人素質(zhì) 具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心，熱愛圖書館工作，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。 具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與不同背景的人員有效合作。 擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和技術(shù)發(fā)展。 具備良好的組織能力和問題解決能力，能夠應(yīng)對(duì)圖書館工作中的各種挑戰(zhàn)。