職位描述
授課老師
一、崗位職責(zé)
- 教學(xué)工作
- 課程教學(xué)：承擔(dān)審計(jì)學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)，如《審計(jì)學(xué)原理》《財(cái)務(wù)審計(jì)》《內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理》等，制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，完成課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)。
- 實(shí)踐教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審計(jì)實(shí)驗(yàn)、案例分析、審計(jì)模擬等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
- 教學(xué)改革：參與教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)審計(jì)學(xué)課程體系的優(yōu)化與更新。
- 科研工作
- 學(xué)術(shù)研究：開(kāi)展審計(jì)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參與科研項(xiàng)目，提升學(xué)術(shù)水平。
- 學(xué)科建設(shè)：參與審計(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，協(xié)助制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，提升學(xué)科影響力。
- 學(xué)術(shù)交流：參加學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等活動(dòng)，與國(guó)內(nèi)外同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，拓寬學(xué)術(shù)視野。
- 學(xué)生指導(dǎo)
- 畢業(yè)論文指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的選題、開(kāi)題、寫作和答辯，提升學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
- 職業(yè)規(guī)劃：為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解審計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)方向。
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提供相關(guān)指導(dǎo)和支持。
- 其他工作
- 教學(xué)管理：參與教學(xué)管理工作，如教學(xué)評(píng)估、課程建設(shè)、教材編寫等。
- 學(xué)院事務(wù)：參與學(xué)院或系部的行政事務(wù)，如學(xué)術(shù)會(huì)議組織、學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)等。
- 繼續(xù)教育：不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，參加培訓(xùn)、進(jìn)修等活動(dòng)。
- 基本條件
- 政治素質(zhì)：熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，品行端正。
- 學(xué)歷要求：一般要求具有碩士研究生及以上學(xué)歷。
- 專業(yè)背景：審計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。
- 教學(xué)能力
- 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：具有高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，熟悉高等教育教學(xué)規(guī)律，能夠勝任審計(jì)學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)工作。
- 教學(xué)方法：掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，能夠運(yùn)用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方法提升教學(xué)效果。
- 課程開(kāi)發(fā)：具備課程開(kāi)發(fā)能力，能夠根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求設(shè)計(jì)新課程。
- 科研能力
- 學(xué)術(shù)成果：在審計(jì)學(xué)領(lǐng)域有一定的學(xué)術(shù)研究成果，如發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、參與科研項(xiàng)目的優(yōu)先。
- 科研潛力：具有較強(qiáng)的科研潛力和創(chuàng)新能力，能夠獨(dú)立開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。
- 學(xué)術(shù)合作：愿意參與學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，與同行合作開(kāi)展研究。
- 實(shí)踐能力
- 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：具有審計(jì)相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，能夠?qū)?shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)和科研中。
- 職業(yè)資格：持有注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）、國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師（CIA）等相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)者優(yōu)先。
- 其他要求
- 語(yǔ)言能力：具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠閱讀和翻譯專業(yè)文獻(xiàn)。
- 計(jì)算機(jī)能力：熟練掌握辦公軟件和審計(jì)相關(guān)軟件的使用。
- 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與同事合作完成教學(xué)和科研任務(wù)。
工作地點(diǎn)
新建區(qū)南昌市灣里區(qū)羅亭鎮(zhèn)江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)
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職位發(fā)布者
李響/人事經(jīng)理
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江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)
2019年，國(guó)務(wù)院下發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，指出職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。為貫徹落實(shí)中央關(guān)于職業(yè)教育的新部署和新要求，探索職業(yè)教育發(fā)展新路徑，進(jìn)一步完善職業(yè)教育體系，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，在全國(guó)設(shè)置了首批15所本科層次職業(yè)大學(xué)。這是國(guó)家政策的改革，是時(shí)代發(fā)展的需要，是國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的決定。江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)置的全日制統(tǒng)招本科高校，是全國(guó)第一所軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)，由國(guó)家軟件百?gòu)?qiáng)企業(yè)先鋒軟件股份有限公司于2003年創(chuàng)辦，成立之初就成功入選全國(guó)35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2018年12月18日，教育部批準(zhǔn)學(xué)校升格為本科層次職業(yè)學(xué)校，成為全國(guó)首批15所本科層次職業(yè)教育高校。2019年5月27日，教育部批復(fù)更名為江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校秉承“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、知識(shí)管理”的校訓(xùn)，實(shí)施“校企融合、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)”的辦學(xué)模式，實(shí)踐“三好一專、十一工程”人才培養(yǎng)體系，專注軟件工程及相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)。自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校形成了“用企業(yè)家育人理念培養(yǎng)學(xué)生”“請(qǐng)工程師當(dāng)老師”“拿真實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)”的校企深度融合發(fā)展思路。學(xué)校以國(guó)產(chǎn)軟件為核心，在研發(fā)、交通、能源、衛(wèi)生、教育以及智慧城市等領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)累計(jì)培養(yǎng)的三萬(wàn)余名軟件優(yōu)秀人才。學(xué)校設(shè)置軟件工程、信息安全與管理、區(qū)塊鏈方向等12個(gè)本科專業(yè)及方向和32個(gè)專科專業(yè)。
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