職位描述
職業(yè)教育教師培訓(xùn)
1、負責(zé)職業(yè)教育師資培訓(xùn)產(chǎn)品方案的設(shè)計與開發(fā)，包含面向師資培養(yǎng)設(shè)計開發(fā)通識課程培訓(xùn)方案、以及教師企業(yè)實踐類課程培訓(xùn)方案，對方案競爭力、經(jīng)營效果與品牌質(zhì)量負責(zé)；
2、負責(zé)組織開發(fā)師資通識類培訓(xùn)課程；
3、負責(zé)面向職業(yè)院校的定制化/微咨詢類項目的方案設(shè)計；
4、負責(zé)培訓(xùn)類課程產(chǎn)品開發(fā)方法論的萃取與輸出，協(xié)同建設(shè)公司產(chǎn)品開發(fā)能力；
5、負責(zé)職業(yè)院校客戶需求的發(fā)掘與職業(yè)教育行業(yè)的市場洞察，協(xié)助上級前瞻性構(gòu)建產(chǎn)品整體規(guī)劃
一、關(guān)鍵要求：
1、歷往業(yè)績優(yōu)良。有強烈的進取心，歷往業(yè)績排名優(yōu)良、以及受過單位表彰激勵。
2、具備較強的培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃和架構(gòu)設(shè)計能力（或潛力），以及具備一定的課程開發(fā)相關(guān)的方法論知識認知（或潛力）；并有較好的對關(guān)鍵點的總結(jié)提煉能力。
3、具備較強的客戶需求洞察和方案定制能力，有能力了解職業(yè)教育行業(yè)課程開發(fā)需求趨勢，尤其洞察職業(yè)院校教師培訓(xùn)課程需求并設(shè)計相應(yīng)的方案。
4、具備一定的指導(dǎo)課程產(chǎn)品開發(fā)的成功經(jīng)驗（如跨行業(yè)優(yōu)秀者，此條不要求）。
二、知識與從業(yè)背景等要求：
1、有師資培養(yǎng)課程及項目咨詢從業(yè)經(jīng)驗者優(yōu)先。
2、具備較強的職業(yè)教育行業(yè)資源整合和解決問題能力者優(yōu)先。
3、有良好的學(xué)歷背景，管理學(xué)、教育學(xué)、計算機相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，具有統(tǒng)招碩士以上學(xué)歷優(yōu)先。
4、其它：對于實際工作經(jīng)驗不到3年的候選人，重點看歷往業(yè)績優(yōu)、產(chǎn)品潛力大、進取心強等，經(jīng)驗等方面放寬要求。
工作地點
濟南章丘區(qū)齊魯師范學(xué)院章丘校區(qū)
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職位發(fā)布者
Milla/人力資源經(jīng)理
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聯(lián)想教育科技(北京)有限公司聯(lián)想教育源自于聯(lián)想集團教育培訓(xùn)事業(yè)部，秉承教育報國理念，聯(lián)想教育專注于職業(yè)教育領(lǐng)域縱深開拓，圍繞人才培養(yǎng)，與職業(yè)院校聯(lián)合建立校企深度合作示范項目，共同打造陽光自信、專業(yè)過硬的高素質(zhì)工程師人才。目前已先后與廣東、山東、江蘇、河北、湖北、北京與上海等省市教育主管部門展開戰(zhàn)略合作，在全國150所以上中高職院校展開了不同形式的校企合作。 2016年5月，在教育部原副部長、中國職教學(xué)會會長魯昕、原副部長朱之文等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在教育部職業(yè)教育與成人教育司的支持下，經(jīng)北京市教委批準，聯(lián)合職業(yè)院校及企業(yè)單位，成立“聯(lián)想職業(yè)教育集團”民辦非企業(yè)法人組織（這是全國第一家民辦全國性職教集團），并成為中國職教學(xué)會集團化辦學(xué)專家組副組長單位。 2019年1月，國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》，在職業(yè)教育領(lǐng)域大力鼓勵產(chǎn)教融合、校企合作。聯(lián)想教育將堅守教育報國理念，以全球視野，積極參與國家職教改革重大項目，與院校共同建設(shè)人工智能等方向特色專業(yè)群，助力職教院校雙高計劃，協(xié)同1+x證書標準開發(fā)，共創(chuàng)共享，促進國家職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，用教育助力國家產(chǎn)業(yè)進步，提升學(xué)生與家庭幸福。公司價值觀價值為本，結(jié)果導(dǎo)向求實專業(yè)，創(chuàng)新進取公司愿景推進產(chǎn)教融合，打造陽光自信、專業(yè)過硬的高素質(zhì)職業(yè)技能人才，助力職業(yè)教育發(fā)展，助力國家產(chǎn)業(yè)進步，與家庭幸福！
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