一、崗位職責
1、根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)生發(fā)展目標,制定小學(xué)部德育工作年度/學(xué)期計劃,完善德育課程體系。
2、建立健全學(xué)生德育管理三大標準化,包括不僅限于學(xué)生行為規(guī)范、獎懲實施細則、班級考評、文明班級/優(yōu)秀學(xué)生/文明學(xué)生評選、師德師風等工作。
3、建立家校共育相關(guān)工作標準化,包含不僅限于日常溝通、家長群維護、家長會、膳食委員會等。
4、監(jiān)督學(xué)生日常行為規(guī)范(著裝、禮儀、紀律、衛(wèi)生等),定期組織專項檢查與評比。
5、統(tǒng)籌開展愛國主義教育、心理健康教育、法治教育等主題活動及特色德育活動(三慶四節(jié)五禮、社會實踐、研學(xué)等)。
6、與教學(xué)處一起以小組合作、項目制為抓手營造良好的班級文化,助理學(xué)生增值及能力提升。
7、處理學(xué)生違規(guī)違紀事件、安全事件、家長投訴,開展行為矯正與心理疏導(dǎo),輔導(dǎo)班主任處理疑難問題。
8、建設(shè)大隊部,培養(yǎng)學(xué)生干部,完成自運轉(zhuǎn);對接上級部門,積極參與區(qū)級活動。
9、協(xié)助家校共育中心建立并完成一生一案,完善成長檔案,跟蹤并進行過程管理。
10、選拔、培訓(xùn)班主任隊伍,與家校共育中心一起制定及組織培訓(xùn)工作。
11、學(xué)生生活區(qū)管理,包括不僅限于生活區(qū)管理制度、學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)、生活教師管理及培訓(xùn)等。
12、加大德育板塊的宣傳,凸顯管理及特色,營造積極向上的校園文化氛圍,包括不僅限于公眾號、視頻號、宣傳欄、廣播站、每周要聞等。
13、指導(dǎo)班主任設(shè)計班會課及班級德育活動,審核課程內(nèi)容。
14、結(jié)合教育政策(如“雙減”“五育融合”)探索德育創(chuàng)新模式,提升學(xué)校德育品牌影響力。
15、能夠熟悉并使用數(shù)字化德育工具(如綜評軟件、數(shù)據(jù)分析平臺、家校互動)。
16、德育相關(guān)工作數(shù)據(jù)管理、盤點及分析。
17、管理德育相關(guān)經(jīng)費與物資。
18、完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
二、應(yīng)聘要求:
1、本科及以上學(xué)歷,教育學(xué)、心理學(xué)、思政教育等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先考慮。
2、持有教師資格證,心理健康教育資格證優(yōu)先考慮。
3、10年以上小學(xué)教學(xué)或德育相關(guān)經(jīng)驗,5年以上管理崗位經(jīng)歷。
4、有成功策劃大型德育活動、危機事件處理案例者優(yōu)先。
5、熟悉德育管理、教師管理相關(guān)政策與法規(guī)。
6、認同“立德樹人”根本任務(wù),具有強烈的責任感和教育使命感。
三、核心能力
1、領(lǐng)導(dǎo)力:能統(tǒng)籌協(xié)調(diào)班主任、學(xué)科教師、家長等多方資源。
2、溝通力:善于傾聽學(xué)生需求,化解家校矛盾,語言表達清晰。
3、創(chuàng)新力:設(shè)計符合時代特點的德育活動。
4、應(yīng)變力:對校園欺凌、心理危機等突發(fā)事件有快速應(yīng)對策略。
5、親和力強,能與學(xué)生建立信任關(guān)系。
6、原則性與靈活性兼具,既堅持規(guī)范又注重個體差異。
四、福利待遇:
1、五險一金+雙休+帶薪寒暑假
2、配套成熟的晉級晉升機制、成果獎勵機制
3、完整的教師訓(xùn)練體系
4、免費住宿+餐補
5、子女上學(xué)福利
6、節(jié)假日福利
7、工會福利