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工作地點(diǎn)：西安梁家灘國(guó)際學(xué)校 職位類(lèi)型：全職，周一至周五 8:00 - 16:00 匯報(bào)對(duì)象：小學(xué)校長(zhǎng)、班級(jí)/單科教師、學(xué)生支持團(tuán)隊(duì) 職位概述 我們正在尋找一名富有奉獻(xiàn)精神和同情心的1:1教學(xué)支持人員，以幫助一名患有邊緣性對(duì)立違抗障礙（ODD）和注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的學(xué)生。理想的候選人將精通中英雙語(yǔ)，在提供個(gè)性化支持、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)業(yè)成功和社會(huì)情感發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。***應(yīng)聘者將獲得優(yōu)先考慮。我們也鼓勵(lì)相關(guān)的醫(yī)療保健專(zhuān)業(yè)人員申請(qǐng)。 主要職責(zé) - 個(gè)性化教學(xué)： - 與學(xué)生密切合作，提供有針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)支持，調(diào)整教學(xué)方式以滿(mǎn)足學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求。 - 實(shí)施特定的策略，幫助學(xué)生集中注意力、保持專(zhuān)注并完成作業(yè)。 - 行為支持： - 制定并采用符合學(xué)生個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）或行為干預(yù)計(jì)劃的行為管理技巧。 - 支持學(xué)生管理自己的情緒和行為，必要時(shí)使用正強(qiáng)化和緩和技巧。 - 協(xié)作： - 與教師、特殊教育工作人員和家長(zhǎng)合作，分享每周的進(jìn)展情況，并解決學(xué)生面臨的任何問(wèn)題或挑戰(zhàn)。 - 按要求參加會(huì)議，討論學(xué)生的需求、進(jìn)步以及個(gè)人教育計(jì)劃或支持計(jì)劃的任何更新。 - 監(jiān)測(cè)和報(bào)告： - 詳細(xì)記錄學(xué)生的進(jìn)步、挑戰(zhàn)和行為事件，并就任何重大變化定期與任課教師溝通。 - 協(xié)助制定并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)業(yè)和行為目標(biāo)。 - 社交技能培養(yǎng)： - 通過(guò)有組織的活動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)練習(xí)，為學(xué)生提供與同伴接觸的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)重要的社交技能。 - 鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)解決問(wèn)題的策略和解決沖突的技巧。 - 營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境： - 營(yíng)造支持和培養(yǎng)的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于冒險(xiǎn)，在學(xué)業(yè)和社交方面取得成功。 - 樹(shù)立積極的榜樣，始終表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨?、耐心和理解?- 對(duì)學(xué)生和家庭信息保密是本職位的基本要求。 任職資格 - 特殊教育、心理學(xué)、兒童發(fā)展或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)士學(xué)位（優(yōu)先考慮）。 - 相關(guān)的醫(yī)療保健專(zhuān)業(yè)人員（如職業(yè)治療師、語(yǔ)言病理學(xué)家等）。 - 具有與患有 ODD、ADHD 或其他行為障礙的學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)。 - 較強(qiáng)的溝通和人際交往能力（中英雙語(yǔ)），能夠與學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工建立融洽的關(guān)系。 - 有耐心、同情心和適應(yīng)能力，能滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。 - 能夠有效實(shí)施行為管理技術(shù)和支持策略。 - 具有急救和心肺復(fù)蘇證書(shū)（優(yōu)先考慮，但非必需）。 - 應(yīng)聘者必須表現(xiàn)出對(duì)兒童保護(hù)政策和實(shí)踐的堅(jiān)定承諾，確保我們照管的所有兒童的安全和福祉。 -應(yīng)要求參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展課程。所有新團(tuán)隊(duì)成員還將參加迎新周（2025 年 8 月），以確保順利過(guò)渡到我們的項(xiàng)目，并熟悉我們的培訓(xùn)協(xié)議。 身體要求： - 能夠從事與支持學(xué)生有關(guān)的體力活動(dòng)，包括在教室之間移動(dòng)，必要時(shí)參加體育或娛樂(lè)活動(dòng)。