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一、個性化教學(xué)實施 1、針對自閉癥譜系障礙（ASD）、智力障礙兒童發(fā)展特點，設(shè)計并執(zhí)行個性化教學(xué)計劃），涵蓋認(rèn)知、語言、社交、生活自理等核心領(lǐng)域； 2、熟練運用應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、社交故事法等循證干預(yù)方法，提升學(xué)生功能性技能。 二、康復(fù)評估與進(jìn)展跟蹤 1、定期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評估，分析學(xué)生能力數(shù)據(jù)，動態(tài)調(diào)整教學(xué)策略； 2、建立學(xué)生成長檔案，量化記錄干預(yù)成效，向家長提供專業(yè)反饋與家庭指導(dǎo)方案。 三、服從管理與團隊協(xié)作 1、服從中心工作管理及分配； 2、與中心所有教學(xué)部門及團隊緊密合作，參與綜合康復(fù)方案制定； 3、分享案例經(jīng)驗，指導(dǎo)初級教師專業(yè)成長。 四、資質(zhì)與經(jīng)驗 1、本科及以上學(xué)歷，特殊教育、康復(fù)治療學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先； 2、持有國家教師資格證或康復(fù)治療師（士/師）證書，雙證者尤佳； 3、5-10年以上自閉癥/智力障礙兒童一線教學(xué)經(jīng)驗。 五、專業(yè)能力 1、精通特殊兒童發(fā)展評估工具，能獨立撰寫專業(yè)評估報告； 2、具備特殊教育實操能力，熟練處理特殊兒童挑戰(zhàn)性行為； 3、持續(xù)學(xué)習(xí)意識強，關(guān)注國際前沿干預(yù)技術(shù)。 六、職業(yè)素養(yǎng) 1、熱愛特教事業(yè)，具備高度責(zé)任心、耐心及抗壓能力，能適應(yīng)民生工程康復(fù)工作等任務(wù)并行工作模式； 2、優(yōu)秀的人際溝通與團隊協(xié)作能力，能以同理心支持家長情緒需求。